Memorial para Promoção a Professor Titular na Carreira de Magistério Superior

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorCEMIG - Companhia Energética de Minas GeraisCNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e TecnológicoFAPEMIG - Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Minas GeraisFAU - Fundação de Apoio UniversitárioUFU - Universidade Federal de UberlândiaNeste resumo mostro uma síntese de todas as atividades apresentadas neste memorial, em aproximadamente 30 anos de carreira entre a iniciativa privada e o ensino superior em instituições públicas, focando sobretudo nas atividades de ensino, pesquisa e extensão realizadas em 15 anos de trabalho na Faculdade de Engenharia Elétrica da Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Foram 10 disciplinas diferentes na graduação em Engenharia Elétrica e Engenharia Biomédica da UFU; 3 disciplinas na pós-graduação “stricto sensu”. Orientei 14 alunos de mestrado e 8 de doutorado, coorientei 3 alunos de mestrado; 6 alunos de iniciação científica com bolsa, 5 estudantes de Extensão com bolsa e supervisionei 1 aluno de pós-doutorado por 5 anos. Em relação aos projetos e auxílios à pesquisa, foram 7 projetos de pesquisa como coordenador; 1 programa de extensão (PROEXT2015). Entre esses projetos um deles foi aprovado como bolsa de produtividade em pesquisa do CNPq – Nível 2 no triênio 2015-2018 e outro como bolsa de produtividade em pesquisa do CNPq – Nível 1D no quadriênio 2018-2022. Na produção bibliográfica, tenho 44 artigos publicados em periódicos, 2 capítulos de livros publicados; acima de 100 trabalhos completos publicados em anais de congressos. Participei de 49 bancas de mestrado, 26 de qualificação de doutorado e 17 bancas de doutorado. Em termos de atividades administrativas, fui Chefe de Departamento de Engenharia Elétrica da Universidade Estadual de Londrina (UEL), Coordenador do Curso de Engenharia Biomédica da UFU e Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Engenharia Biomédica da UFU (Mestrado Acadêmico). Além disso, fui membro do Colegiado de Graduação em Engenharia Biomédica da UFU. Atualmente, sou membro do Colegiado do Programa de Pós-Graduação em Engenharia Biomédica da UFU e Presidente do Núcleo Docente Estruturante (NDE) do Curso de Graduação em Engenharia Biomédica da UFU. Entre os anos de 2006 e 2008 fui membro do Conselho de Graduação da UFU (CONGRAD) e do Conselho Universitário (CONSUN). Entre os anos de 2013 a 2015 fui membro do Conselho de Pesquisa e Pós-graduação da UFU (CONPEP). Recebi 17 prêmios/títulos e homenagens. Sou também membro da Sociedade Brasileira de Engenharia Biomédica

ELIS: DA LINGUAGEM AO CÓDIGO

The present article aims to present how the comprehension of the alphabetical writing system of the Brazilian Language of Signs-Libras, called Elis-Writing of sign language corroborates in the process of teaching language learning. The methodology used was qualitative research, specifically, the bibliographical research, guiding authors such as: Mariângela Barros (2008, 2013), Noam Chomsky (1972) Gilles Deleuze and Claire Parnet (1998) Marcel Dettiene (1992) Norbert Elias ) Michel Foucault (1994) and Ronice Quadros, among others, have made it possible to construct a theoretical framework which articulates the conception of language and writing, making it possible to conclude that Elis's teaching for deaf students will allow them to understand the structure of their mother tongue – to Libras – as well as to make a comparative study between the rules of Sign Language and Portuguese Writing progressively, resulting in a broadly systematized and meaningful process of literacy both in their mother tongue to LIBRAS and in L2 , Or in the written Portuguese language.O presente artigo tem como objetivo apresentar como a compreensão  do sistema de escrita denominado Elis-Escrita da língua de sinais corrobora no processo de ensino aprendizagem da Libras. A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa, especificamente, a pesquisa bibliográfica, pautando em autores como:  Mariângela Barros, Noam Chomsky, Gilles Deleuze e Claire Parnet, Marcel Dettiene, Norbert Elias, Michel Foucault, Ronice Quadros entre outros, possibilitando a construção de um referencial teórico que articula a concepção de linguagem e escrita. Os resultados preliminares mostraram que o ensino da Elis para os alunos surdos permitirá que eles compreendam a estrutura da sua primeira língua –  a Libras – bem como que façam estudo comparativo entre as regras da Escrita de Língua de Sinais e do Português, de forma progressiva, resultando em um processo de letramento, de maneira ampla, sistematizada e significativa tanto na sua  língua como na L2, ou seja, na Língua portuguesa escrita

Métodos Computacionais e Estatísticos no Estudo das Ondas de Frequência dos Sinais Eletroencefalográficos e o Envelhecimento: uma Abordagem Através da Análise Linear do Discriminante

O Sistema Nervoso Central (SNC) e os sinais neurológicos portam informações que representam alterações ao longo da vida. Este trabalho busca estabelecer alguma correlação entre a atividade cerebral em função da idade, a partir do registro de sinais eletroencefalográficos (EEG), em sujeitos não portadores de disfunções neurológicas, durante a prática de uma determinada tarefa. Participaram voluntariamente deste estudo 59 sujeitos saudáveis, divididos em 07 grupos, com faixa etária entre 20 a 86 anos e de ambos os sexos. Sinais EEG foram coletados em três protocolos experimentais distintos durante a execução da Espiral de Arquimedes. Os eletrodos foram posicionados conforme padrão internacional 10/20, utilizando-se os canais C3 e C4 da região central. Foram realizadas análises estatísticas para identificar diferenças de cada grupo. Os dados foram processados no software MATLAB. Dentre os resultados obtidos, foram observadas diferenças significativas, através do valor LDA. A ferramenta executou de forma satisfatória a separação de características discriminantes, classificando cada grupo de indivíduos que apresentam alta correlação em função da idade. Pode-se concluir pela análise das características utilizadas, que existe a separabilidade entre os grupos conforme faixa etária, contribuindo significativamente para registrar as alterações ocorridas durante o processo de envelhecimento

A contribution to the identification of charcoal origin in Brazil II : macroscopic characterization of cerrado species

O cerrado brasileiro é a savana mais rica do mundo. Também é um dos biomas mais ameaçados do país e um hotspot de prioridade de conservação. As principais causas do desmatamento no cerrado são as práticas agrícolas, pecuária e produção de carvão vegetal. Apesar da produção de carvão possuir menor impacto, seu consumo representa o desmatamento de 16.000 Km² do cerrado. Para a conservação do bioma é essencial aprimorar a fiscalização florestal. Assim sendo, neste trabalho apresentamos a caracterização macroscópica de carvão vegetal de 25 espécies do cerrado. Simulamos as condições reais de profissionais que realizam a fiscalização, usando ampliações de 10x, 25x e 65x. Igualmente, as micrografias dos carvões são todas das seções transversais devido à maior quantidade de informações anatômicas. Analisamos também a textura, o brilho, a vitrificação, rupturas e alguns caracteres especiais. As espécies apresentam várias diferenças em sua estrutura anatômica. Embora algumas sejam muito características, este trabalho não tem intenção de identificar carvões apenas por análises de macroscopia. Mas pode fornecer orientações para futura identificação de gêneros ou espécies. Também fornece conhecimento para os agentes governamentais poderem verificar os documentos de origem florestal por análise rápida de amostra do próprio carvão.The Brazilian Cerrado is the richest savanna in the world. It is also one of the biomes more threatened in the country and a hotspot for conservation priorities. The main causes of deforestation in Cerrado are agricultural practices, livestock and charcoal production. Although charcoal has a minor impact, its consumption represents the deforestation of 16.000 Km² of the Cerrado. To contribute for the biomes's conservation it is very important to improve forestry supervision. Thus, in this work we present the macroscopic characterization of charcoal from 25 Cerrado's species. We simulate the real conditions of forest controllers by using the magnifications of 10x, 25x and 65x. Likewise, the charcoals micrographs are all of transverse sections due to the larger amount of anatomical information. We also analyzed texture, brightness, vitrification, ruptures and some special features. The species present several differences in their anatomical structure. Although some of them are very unique, this work does not intent to identify charcoals only by macroscopic analyses. But it might give directions to future identification of genera or species. It also provides knowledge for government agents to verify the documents of forestry origin by fast analyzing a sample of charcoal itself

CONHECIMENTO CRONOBIOLÓGICO DE ACADÊMICOS DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA FACULDADE ASSIS GURGACZ E SUA RELAÇÃO COM A APRENDIZAGEM

O ser humano possui perodos do dia em que se encontra mais ativo, com maior facilidade para o aprendizado. Se um indivduo conhecer seu cronotipo e os horrios pertinentes e mais adequados para estudar, poder distribuir tarefas dirias em favor da produtividade e qualidade de vida. Este trabalho teve por objetivo verificar o perfil cronobiolgico dos acadmicos do 3 perodo matutino e noturno do curso de Educao Fsica da FAG e compar-los com suas mdias aritmticas. Para identificao dos cronotipos, aplicou-se questionrio proposto por HORNE e OSTBERG (1976), adaptado por CARDINALI (1992). Constatou-se que dos 25 acadmicos do perodo matutino, 8 (32%) tm seu cronotipo classificado como moderadamente matutino, 12 (48%) intermedirio, 5 (20%) moderadamente vespertino, ou seja, estes ltimos tm seu cronotipo em desacordo com o horrio de estudo. Dos 46 acadmicos do perodo noturno, 22 (47,83%) tm seu cronotipo classificado como intermedirio, 8 (17,39%) moderadamente vespertino, 16 (34,78%) moderadamente matutino e estudam em desacordo ao seu cronotipo. Analisando-se as mdias aritmticas dos 25 alunos do perodo matutino 5 (20%) tinham notas abaixo da media, sendo 1 deles moderadamente matutino, 2 intermedirios e 2 moderadamente vespertinos. Dos 46 acadmicos do perodo noturno, 5 (10,86%) apresentam notas abaixo da mdia, sendo 2 moderadamente matutino e 3 intermedirios. Atravs dos dados, concluiu-se que os indivduos que freqentam as aulas em horrios condizentes com o seu cronotipo podem apresentar uma maior produtividade, fato que contribuir para uma melhor aprendizagem e qualidade de vida

How connectivity and search for producers impact production in Industry 4.0 networks

Technological evolutions lead to changes in production processes; the Fourth Industrial Revolution has been called Industry 4.0, as it integrates Cyber-Physical Systems and the Internet of Things into supply chains. Large complex networks are the core structure of Industry 4.0: any node in a network can demand a task, which can be answered by one node or a set of them, collaboratively, when they are connected. In this paper, the aim is to verify how (i) network's connectivity (average degree) and (ii) the number of levels covered in nodes search impacts the total of production tasks completely performed in the network. To achieve the goal of this paper, two hypotheses were formulated and tested in a computer simulation environment developed based on a modeling and simulation study. Results showed that the higher the network's average degree is (their nodes are more connected), the greater are the number of tasks performed; in addition, generally, the greater are the levels defined in the search for nodes, the more tasks are completely executed. This paper's main limitations are related to the simulation process, which led to a simplification of production process. The results found can be applied in several Industry 4.0 networks, such as additive manufacturing and collaborative networks, and this paper is original due to the use of simulation to test this kind of hypotheses in an Industry 4.0 production network

Representações discursivas de professores surdos formados em letras libras: uma análise crítica do discurso

This paper aims to analyze the discursive representations of deaf teachers, trained in Letras Libras College, from the Federal University of Mato Grosso. Data were collected through semi-structured interviews with three teachers. As the theoretical basis, we use the training language teachers in Brazil; Albres (2016); the critical realism philosophy by Bhaskar (1989), the critical discourse analysis theory by Fairclough (2003), and the systemic- functional linguistics (LSF) by Halliday (2004). The preliminary results show off the teachers does not feel prepared for the Libras teaching, and that they see the need to continue with their training.Este trabalho objetiva analisar as representações discursivas de professores surdos, com formação em Letras Libras, da Universidade Federal de Mato Grosso. Os dados foram coletados através de entrevistas semiestruturadas com três docentes. Como aporte teórico, recorremos à formação de professores de línguas no Brasil, conforme Albres (2016), à filosofia do realismo crítico de Bhaskar (1989), à análise crítica do discurso de Fairclough (2003), e à linguística sistêmico-funcional de Halliday (2004). Os resultados preliminares revelam que os professores não se sentem preparados para o exercício da docência no ensino de Libras, bem como veem a necessidade de continuar seus estudos